Pasal 8

(1) Uraian kegiatan tugas Jabatan Fungsional Pengembang Penilaian Pendidikan sesuai dengan jenjang jabatan, ditetapkan dalam butir kegiatan sebagai berikut: a. Pengembang Penilaian Pendidikan Ahli Pertama, meliputi:

1. menginventarisasi bahan, data, dan teori pengembangan penilaian;

2. menyusun instrumen sederhana pada penilaian akademik/non-akademik;

3. menyusun instrumen yang kompleks pada penilaian akademik/non-akademik;

4. menyusun instrumen hasil adaptasi;

5. melakukan digitalisasi instrumen;

6. mengidentifikasi instrumen ujicoba;

7. menyiapkan teknologi/perangkat ujicoba;

8. melaksanakan pemberkasan data;

9. melakukan penskoran hasil penilaian;

10. membersihkan data;

11. mengelola bank soal;

12. mengelola data penilaian;

13. mengidentifikasi instrumen dan teknologi penilaian dalam rangka pemanfaatan instrumen penilaian;

14. melakukan pemanfaatan instrumen penilaian;

15. menganalisis data penilaian; dan

16. mendesiminasikan pencapaian hasil penilaian; b. Pengembang Penilaian Pendidikan Ahli Muda, meliputi:

17. merancang spesifikasi instrumen penilaian;

18. menyusun model penilaian;

19. menyusun instrumen penilaian kinerja atau penilaian keterampilan berupa penilaian praktik, produk, dan proyek;

20. menyusun instrumen penilaian portofolio;

21. menelaah dan merevisi instrumen sederhana pada penilaian akademik/non-akademik;

22. menelaah dan merevisi instrumen yang kompleks pada penilaian akademik/non- akademik;

23. menyusun desain perakitan soal;

24. melakukan supervisi penyusunan instrumen atau model penilaian;

25. merakit instrumen ujicoba;

26. melaksanakan ujicoba produk penilaian;

27. melakukan validasi hasil analisis;

28. mendesain manajemen database file dalam bank soal;

29. merakit instrumen penilaian;

30. mendeskripsikan karakteristik data penilaian;

31. mendesiminasikan pencapaian hasil penilaian; dan

32. menyusun profil pemanfaatan hasil penilaian; c. Pengembang Penilaian Pendidikan Ahli Madya, meliputi:

33. menyusun kerangka pengembangan instrumen;

34. menyusun desain pengembangan instrumen;

35. merancang spesifikasi model penilaian;

36. merancang desain ujicoba;

37. merancang pengolahan data;

38. menganalisis kebutuhan pengelolaan;

39. mendesain pengelolaan bank soal;

40. menelaah rekomendasi hasil evaluasi produk penilaian;

41. menelaah hasil analisis benchmarking;

42. merancang desain modifikasi teknologi penilaian;

43. menginterpretasi hasil analisis data penilaian;

44. merancang pemanfaatan hasil penilaian;

45. mendesiminasikan pencapaian hasil penilaian;

46. menganalisis dokumen kurikulum dan/atau pembelajaran;

47. melakukan analisis lanjutan terhadap pelaksanaan penilaian;

48. studi validitas hasil penilaian sebagai bahan evaluasi;

49. menganalisis standar penilaian lainnya; dan

50. melakukan pendampingan pengembangan penilaian terstandar; dan d. Pengembang Penilaian Pendidikan Ahli Utama, meliputi:

51. menganalisis kebutuhan model penilaian;

52. menganalisis kebutuhan pengembangan instrumen penilaian;

53. merancang pengembangan model penilaian;

54. menganalisis dan menelaah rencana inovasi pengembangan penilaian;

55. menganalisis dan menelaah rencana modifikasi teknologi penilaian;

56. merancang desain inovasi pengembangan penilaian;

57. merancang desain pemanfaatan instrumen penilaian;

58. mendesiminasikan pencapaian hasil penilaian;

59. mengevaluasi standar penilaian berdasarkan dokumen kurikulum dan pembelajaran;

60. mengevaluasi standar penilaian berdasarkan hasil analisis penilaian;

61. menyusun rekomendasi perubahan dokumen kurikulum dan pembelajaran; dan

62. menyusun rekomendasi perubahan standar penilaian. (2) Pengembang Penilaian Pendidikan yang melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diberikan nilai Angka Kredit sebagaimana tercantum dalam Lampiran I yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini. (3) Rincian kegiatan tugas Jabatan Fungsional Pengembang Penilaian Pendidikan sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) untuk setiap jenjang ditetapkan oleh Instansi Pembina.